Sosiale ferdigheter, som empati, deling, sving og samarbeid med andre, er viktige egenskaper for utviklingen av glade og vellykkede relasjoner og livslang læring i alle fag. Sosialt forhold påvirker barns kognitive og følelsesmessige utvikling, sier Carol Seefeldt, forfatter av "Early Education: Three, Four and Five Year Olds Go to School." Unge barn reagerer vanligvis med energi og entusiasme for dans, musikk og bevegelsessøkt. Tverrkurrikulære lenker som omfatter læringsmål for sosial utvikling i planlagte dansaktiviteter, oppmuntrer barns kreativitet og fysiske ferdigheter, samtidig som de oppmuntrer til selvbevissthet og bevissthet om andre.
Få opp farten
Unge barn, som forskolebarn, lærer lett gjennom hyggelige aktiviteter som oppmuntrer til praktisk læring eller full fysisk involvering. Dansøkter krever mental konsentrasjon og aktiv deltakelse. Dans- og bevegelsesaktiviteter hjelper barna å bli mer oppmerksomme på kroppene sine og lære brutto motoriske ferdigheter til koordinering og kontroll. Økt selvbevissthet og forbedrede fysiske ferdigheter fremmer selvtillit og økt følelse av selvtillit. Disse egenskapene er "kritisk viktige for fremtidig suksess i skolen og i livet," sier Susan Jindrich fra Global Development Research Center. Sikrede barn deltar fullt ut i klasseromsaktiviteter, lærer å løse konflikter ved å bruke ord og akseptere at feil gjøres som en del av læringsprosessen, sier Jindrich.
Finn et rom
Spatial bevissthet ferdigheter er avgjørende for vellykkede sosiale møter. Førskolebarn er vanligvis egocentriske og har en tendens til å invadere andres rom uten hensyn til sosiale nisjer. Mangel på romlig bevissthet kan føre til sosial konflikt når barn begynner å leke sammen i relativt begrensede rom, for eksempel klasserom. For eksempel kan et barn som er romlig ukjent slå ut andre barn når han beveger seg rundt i klasserommet eller lekeplassen, og kan oppleve sosial isolasjon når andre barn prøver å unngå ham. Dansaktiviteter hjelper barn med å utvikle romlig bevissthet. For eksempel kan utøvere begynne bevegelsesaktiviteter med instruksjon om at barn finner en passende plass i rommet ved å holde armene til side for å sikre at de ikke berører noen.
Kopier meg
Musikk- og bevegelsespill som for eksempel kopier meg aktiviteter oppfordrer barn til å kopiere bevegelser og bevegelser fra øktleder og hverandre, som støtter utvikling av sosiale bevissthetsfag, som romlig bevissthet og bevissthet om kroppsspråk-signaler. Barn begynner å skaffe seg sosial tillit ved å vende seg om å lede andre. Barn blir lederen som reagerer på musikken ved å skape spontane bevegelser og ved hjelp av rekvisitter som skjerf. Dansutøvere kan også utvikle ferdigheter med å mimme kroppsspråk og ansiktsuttrykk for å foreslå følelser, for eksempel sjelhet, tristhet og glede, for å hjelpe barn med å utvikle empati mot andre.
Spill scener
Barnas spill utvikler seg vanligvis gjennom stadier av å spille alene, leke i nærheten av andre, men ikke med dem, leke med andre, men ikke dele, spille og dele, leke med en hensikt og organisert spill, sier Jindrich. Musikk- og bevegelsesspill og dansevirksomhet støtter progresjon gjennom disse stadiene ved å gjøre det mulig for barn å lære sosiale ferdigheter som å skifte seg og samarbeide med andre. Sirkeldanser og bevegelsesspill hjelper barna med å lære seg ferdigheter i samarbeid og deling. For eksempel er Bondenes i Hans Den et bevegelsesspill hvor barn samarbeider med å velge andre å dele rommet i en sirkel av barn, som holder hender og går eller hopper i samme retning.
