Menneskehodet er formbart og adaptivt, i stand til å ta inn og inkorporere alt rundt dem. Det er denne kapasiteten som har løftet menneskeheten utover naturens blotte impulser. Handlingen med å lære seg selv er imidlertid også noe som kan støpes, og påvirker måten et barn ser verden på.
sosialisering
Sosialisering er en handling som folk får og utvikler kulturelle normer, personlighetstrekk og atferd fra dem de er omgitt av, for eksempel familie, jevnaldrende, religion og staten. Dette kan oppnås enten bevisst eller ubevisst. Genetikk spiller også en stor rolle i veiledende atferd, men sosialisering bidrar til å skape de innvoller egenskaper. For eksempel blir Semai-stammene i Malaysia lært å være forsiktige og unngå problemer, men Yanomam? Indians i Nord-Sør-Amerika er utdannet til å være aggressive. Psykologen Silvan Tomkins var kjent for sin evne til å lese en persons oppførsel bare fra de ansiktsuttrykkene han hadde lært av sin stamkultur. Imidlertid er disse arketypene mer av en generalitet enn en regel.
Funksjon
Sosialisering er vanligvis selvoppfyllende. Læring påvirker sosialisering, som påvirker læring, så det er nyttig å dele læring ytterligere: måten mentalen er kognitivt strukturert på for å lette læring, og den faktiske læringsaktiviteten. Begge kan bli imbibed fra samfunnet og miljøet rundt individet, begynner tidlig i livet hennes. Disse kan påvirke kreativitet, entusiasme for læring og selve konteksten i en gruppe. En artikkel i 10 juli 2010 av "Newsweek" av Po Bronson og Ashley Merryman rapporterte for eksempel at aktiviteter som oppmuntrer ideegenerering og rollespill også fremmer kreativitet. Dette påvirker igjen hvordan vi lærer.
Choices
En studie utført av Sheena Iyengar og Mark Lipper i Japantown, fant San Francisco at kulturer ofte påvirker hvordan barn velger mens de lærer. Både angloamerikanere og asiatiske amerikanere fikk lov til å gjøre anagrammer, men typen anagrammer som ble gjennomført måtte velges av lærerne, deres mødre eller seg selv. Anglo-amerikanere foretrukket foretrukket å gjøre sitt eget valg og var ikke veldig mottakelige da valget ble plassert i hendene på en myndighetsfigur. Asiatiske amerikanere var mye mer sannsynlig å samtykke, men til sine mødre og ikke så mye til sine lærere. Ifølge Sheena Iyengar var valg for asiatiske amerikanere "en måte å skape samfunn og harmoni på, avvike fra valgene til folk som de stolte på og respekterte."
typer
Sosialisering påvirker om vår læring er svært individualistisk eller kollektiv i naturen. Noen læring er konservativ og orientert rundt samsvar og hierarkisk struktur. Andre former for læring gir barna mulighet til å kontrollere sine egne erfaringer. En kognitiv modell utviklet av Hennan A. Witkin i 1962 delte studenter i to typer: felt uavhengig, som forsøker å strukturere verden rundt dem og feltavhengig, som tar en mer holistisk tilnærming.
Betydning
Ruth Ellen Bean fant ut at de selvstendige studentene kommer fra "land eller samfunn med strenge oppdrettspraksis, høyt sosialiserte landbruks- og / eller autoritære miljøer der barnet er kontrollert og presset til å tilpasse seg", mens feltavhengige studenter kommer fra mer autonome samfunn . Dette påvirker hvordan de lærer - for eksempel om elevene kan manipulere delene eller hele det som de lærer - men ikke nødvendigvis deres naturlige gaver eller tilbøyeligheter.
