Tidlig barndomsutdanning kan påvirke barnets faglige suksess og redusere forekomster av kriminalitet og mislighold, ifølge professor W. Steven Barnett, forfatter av "Førskoleutdanning og dens varige effekter: Forsknings- og politikkimplikasjoner", publisert av Nasjonalt institutt for tidlig utdanning . Barn som er innlagt i barndomsutdanningsprogrammer kan også få direkte fordeler i atferd, tankeprosesser, sosialisering og læringskapasitet.
Virkningen av førskolen
Tidlig utdanning kan øke kognitive ferdigheter hos barn, ifølge forfatterne av "Economics of Education Review", publisert i februar 2007-utgaven. Barn fra underordnede samfunn som deltok på førskolen viste mer kognitiv forbedring enn sine jevnaldrende uten førskole. Columbia University forskere bekrefter denne forbindelsen gjennom studien publisert i juli 2003 utgaven av "Developmental Psychology." De fant at tidlig fødte 8-åringer som deltok på 400 eller flere dager i barnehage i alder 2 og 3 år scoret høyere på IQ-tester enn tidligere fødte 8-åringer med lignende bakgrunn som deltok i barnehagen mindre ofte.
Hva førskole er best?
Men bare å gå på en førskole kan ikke være nok. Et barns utvikling kan ha like mye å gjøre med hvilken type tidlig læringsmiljø han er i. Etter å ha gått inn i barnehagen, hadde barn som hadde blitt innskrevet i førskoleprogrammer som ikke var lokalisert i offentlige skoler, vist flere atferdsproblemer enn barn som deltok i barnehager i offentlig sektor skoler. E.S. Peisner-Feinberg og hans kollegaer ved University of North Carolina i Chapel Hill publiserte en studie i september / oktober-utgaven av "Child Development" som viste at barn som deltok på høykvalitets samfunnsbaserte barnehager, opptrådte bedre gjennom andre klasse i forhold til barn som hadde blitt innskrevet i barnehage i mindre kvalitet.
Positive resultater
Forbedrede kognitive ferdigheter kan føre til bedre faglige resultater. Barn påmeldt prekindergarten utført bedre i lesing og matematikk da de gikk inn i klasseskolen, oppgi forfatterne av "Economics of Education Review." Barn som er innlagt i barndomsutdanningsprogrammer, er mindre tilbøyelige til å bli holdt tilbake en klasse i skolen, ifølge Public Policy Forum. Disse barna har også en redusert sannsynlighet for å bli innskrevet i spesialopplæringsprogrammer.
Fordelaktig Funksjoner av førskolen
Barn som er innkrevet i høykvalitets barnehager har bedre sosiale ferdigheter enn barn som ikke var innmeldt i slike sentre, opprettholder Peisner-Feinberg. Han og hans kollegaer fant at sosial kompetanseutvikling var høyest blant barn som dannet nært og kjærlig forhold til barnehage- eller barnehagens omsorgspersoner.
Positive innflytelser
Barndomsutdanning - mottatt hjemme, i barnehage, i barnehage eller andre steder - kan påvirke barns fysiske, mentale og følelsesmessige utvikling. Hjernen til et barn oppdrettet i trygge, kjærlige og sikre omgivelser er mer sannsynlig å utvikle seg på en normal og sunn måte i forhold til et barn som er traumatisert minst en gang, ifølge Nasjonalt vitenskapsråd på utviklingsbarnet.
