Arbeidsforeldre plasserer ofte sine spedbarn i barnehager eller har en vaktmester som ser dem. Hara Estroff Marano, en psykolog i dag forfatter, rapporterer at forskere har funnet en rekke effekter på babyer som ikke har foreldre i minst 10 timer per uke. Disse effektene berører mange områder, blant annet språkutvikling, minnekompetanse, sosialt forhold og overordnet oppførsel. Selv om forskere alltid legger til emne, peker bevis på bestemte forskjeller mellom babyer oppvokst av mor og andre i omsorg for lengre perioder.
Oppførsel
Flere nylig utgitte langsiktige studier har funnet at spedbarn som er plassert i barnehage, er mer sannsynlige å misbehage i skolen eller komme inn i kamper etter at de kommer til sjette klasse. Lærere rapporterte også at de er mer argumentative, ifølge Marano. Dr. Jay Belsky, som leder instituttet for studier av barn, familier og sosiale problemer ved Londons Birkbeck University, spekulerer på at dette kan skyldes at barn ikke har mulighet til å danne sikre vedlegg som fører til de senere problemene.
Ordforråd
Babyer som er plassert i høykvalitets dagpleiesituasjoner, utvikler ofte et bedre ordforråd som går videre til senere skoleår, rapporterer Marano. Denne effekten er sannsynlig på grunn av tidlig eksponering for voksen samtale. Den tidligste barndommen Ounce of Prevention Fund noterer også at barn som hører flere ord konsekvent i løpet av de første tre årene, har et mer ekspansivt vokabular når de alder og utvikler seg. Spedbarn som er i barnehagesituasjoner som har konstant bruk av kvalitetsord, kan etter hvert utvikle et rikere ordforråd enn de som går uten.
Sosiale ferdigheter
Babyer pleier å utvikle sterkere sosiale ferdigheter i barnehagen, men Marano sier at disse effektene ikke var sist da ungdommene ble eldre. Noen forskere mener imidlertid at de kan komme igjen senere som barn fortsetter å utvikle seg. Det nasjonale nettverket for barneomsorg bemerker at barnehagepersonell har en sentral rolle i barnets sosiale utvikling. Selv i spedbarns alderen kan lærerens handlinger, instruksjoner og egen atferd gjøre forskjellen mellom et ungt barn som lærer positive sosiale ferdigheter og mangler dette viktige vekstområdet.
Kognitiv utvikling
Høy kvalitet barn omsorg støtter en barns kognitive utvikling, forbereder ham for høyere akademisk prestasjon ved å gå inn i skolen. Dette ser ut til å skyldes å være forsynt med intellektuell stimulering i den tidlige utviklingsperioden, noe som gir bedre ytelse i lesing, matte og minnerelaterte oppgaver, forklarer Marano.
Helse
Dr. Shari Nethersole, barnelege på Barnas sykehus i Boston, advarer om at babyer i gruppebarnssituasjoner har en tendens til å få flere infeksjoner, fordi de er utsatt for mange andre ungdommer. Rotavirus er spesielt vanlig, fordi det har en tendens til å påvirke babyer som ennå ikke er gamle nok til å være potetopplært, og det er en vanskelig infeksjon å kontrollere.
Intelligens
Mange babyer plassert i barnepass, spesielt de med tenåringsmødre eller spedbarn med lavinntektsbakgrunn, ser en positiv effekt når det gjelder utviklingen av etterretninger. Ungdomens IQ-score var gjennomsnittlig 10 poeng høyere enn barn fra tilsvarende bakgrunn som ikke deltok i barnehage ved den tid de var 4 år, ifølge en studie av barnehelse og menneskelig utvikling.
