For de fleste tenåringer er lekser en del av videregående skole, som tilbringer et gjennomsnitt på fire timer hver uke med lekser - på toppen av en 32 1/2 time skole uke, ifølge forskere ved University of Michigan. Alt det leksene legger til og slår bøkene hjemme kan få effekt på tenåringen din og resten av familien din også. Hvis tenåringen din opplever negative effekter av for mye lekser, er det en smart idé å få problemet opp med barnets lærere.
Akademiske effekter
En rimelig mengde lekser er en god ting, siden det har en tendens til å ha en positiv effekt på studentens faglige suksess, ifølge Harris Cooper, professor i psykologi og leder av Utdannelsesprogrammet ved Duke University. Mer enn to timers lekser om natten forbedret imidlertid ikke elevens fremtidige akademiske prestasjoner, men ifølge Cooper's 2006-studie publisert i "Gjennomgang av pedagogisk forskning." For mye kan vise seg å være kontraproduktivt for akademisk suksess, spesielt hvis leksene ikke passer for en tenåring, fordi det er for utfordrende eller ikke utfordrende nok.
Følelsesmessige effekter
Teens som har flere lekser enn de kan håndtere, kan bli desillusjonert med skolen og kan miste motivasjonen til å jobbe hardt, ifølge Gerald LeTendre, leder av Penn State's Education Policy Studies-avdeling. Studenter som finner lekser for utfordrende, kan bli fristet til å jukse på oppgaver, i stedet for å be om ekstra hjelp, foreslår at No Child Left Behind Research gjort av US Department of Education.
Helseeffekter
Teens i dag engasjere seg i fysisk aktivitet nesten to timer mindre en uke enn de gjorde for 20 år siden, ifølge forskere ved University of Michigan. Sterke lekserbelastninger - i tillegg til økt datamaskin- og fjernsynstid - kan gjøre barna mindre fysisk aktive, noe som kan bidra til fedme og relaterte helseproblemer. For mye lekser kan også bidra til økt søvnmangel i tenåringer.
Familieeffekter
Hjemmearbeidet kutter inn i familietiden, som LeTendre sa, var en av klagerne som ofte hørte under hans undersøkelse. Hjemmearbeid kan også forårsake uønsket friksjon mellom foreldre og barn, spesielt for tenåringer som sliter med elever, fant Curt Dudley-Marling, en forsker ved Boston College, som publiserte sine funn om lekser og sliter elever i "Current Issues in Education" i 2003. Dudley-Marling fant at når tenåringer kjempet med sine lekseroppgaver, hadde det en negativ og forstyrrende effekt på hele familien.
