Tanken om at et overskudd av tv i barns liv fører til problemer, er ikke noe nytt. Det er imidlertid viktig å forstå hvilke spesielle dårlige effekter som kommer inn i spillet. Et aspekt som har kommet inn for mye studie er mediets potensial til å underminere en av de mest kritiske, formative elementene i et barns liv: Utdanning.
TV for småbarn
Psykolog John Grohol, som skriver på PsychCentral-nettsiden, påpeker at de fleste barnutviklingseksperter anbefaler at barna ikke ser absolutt ingen tv før de er 2 eller 3. En studie utført ved University of Washington fant at barna ser på TV-apparatet før alder 3 utført dårligst på lesing og matte tester i alderen 6 og 7. Dette antyder at den negative påvirkning av TV begynner lenge før et barn begynner formell skolegang.
Kortere oppmerksomhetsspenning
Forskere ved Columbia University College of Physicians and Surgeons bestemte at 14-åringer som så på tre eller flere timer med TV om dagen, var i fare for dårlig oppmerksomhetsspenning og de ledsagende vanskelighetene som følger med. Arten av de fleste fjernsynsprogrammer, med en rask rekkefølge av forskjellige ideer og bilder i show og reklame, har en tendens til å bryte ned muligheten til å fokusere i lengre perioder.
Holdning
En rekke akademiske studier har vist at barndomstimer brukt foran fjernsynet kan knyttes til aggressiv oppførsel og dårlig holdning i skolen, ifølge en artikkel i London-basert magasin New Scientist. En 15-årig studie ved Universitetet i Michigan fant faktisk at sammenhengen mellom barndoms-tv-voldsvisning og aggressiv oppførsel blir dypt forankret nok til å fortsette i voksen alder.
Creative Thinking og Executive Funksjon
En foreslått mekanisme for måten fjernsyn skader pedagogisk prestasjon dreier seg om tap av "kreativt spill". Ifølge National Institute for Early Education Research ved Rutgers University, hjelper denne typen av lek, lettet av en dyktig lærer, å bygge utøvende funksjon, noe som igjen bidrar til å lære seg selvdisiplin og å kontrollere impulser. Videre hjelper denne typen lek barna å lære å jobbe i grupper, dele og løse konflikter - som alle er viktige for barnets faglige suksess
