De siste tiårene har blitt fylt med forskning for å finne ut de mest innflytelsesrike faktorene i å bestemme et barns suksess i skolen. Funnene så langt støtter en flersidig løsning for å hjelpe barna med å utmerke seg. Ifølge Sandra L. Christenson, PhD, hvilke familier og lokalsamfunn som støtter akademisk suksess, overveier langt andre faktorer som inntekt, etnisitet og sosioøkonomisk status.
Sett scenen
Foreldre og familie holdninger om læring er en av de viktigste faktorene som påvirker barnets evne til å lykkes i skolen. Når barn vet at foreldrene forventer at de skal gå til skolen konsekvent, tjene gode karakterer og fullføre leksene sine, de lever ofte til de forventningene. Barn uten de familiære forventningene har ikke en tendens til å se betydningen av utdanning og er mer sannsynlig å hoppe over skolen, ignorere lekser og utføre dårlig. Familier kan skape en kultur med høye akademiske forventninger ved å sørge for at barnet har tilstrekkelig tid og plass til å gjøre leksene sine, og ved å regelmessig diskutere de emnene han lærer på skolen.
Bli involvert
I følge en best practice-kort om foreldreinnsats i skolen ved University of Michigan, har studenter som har foreldre involvert i skolen, fått høyere karakterer, fullfører lekser regelmessig og er mindre sannsynlig involvert i alkohol- eller narkotikamisbruk og voldelig oppførsel. Foreldre kan bli involvert i skolene gjennom frivillig arbeid i klasserommet, chaperoning felt turer og bli med i foreldrenes lærerorganisasjon. Foreldre kan også bli involvert ved å støtte ekstracurricular aktiviteter som musikk, teater eller sport.
Åpne kommunikasjonslinjer
Hyppig og åpen foreldre-lærerkommunikasjon er viktig for barnas skolesuksess. Når foreldrene vet hva deres barn lærer på skolen, kan de diskutere disse emnene og gi ytterligere muligheter til å utforske dem. Hyppig kommunikasjon mellom foreldre og lærere tillater også foreldre å gi øyeblikkelig ekstra støtte når barnet deres sliter med et emne, i stedet for å vente til rapportkortene sendes hjem. Når foreldrene ser et rapportkort, er det ofte for sent å hjelpe et barn å forstå et emne fordi klassen allerede har gått videre til noe annet.
Ta vare på det grunnleggende
Skoler kan hjelpe familier å sikre sine barns faglige suksess ved å gjøre programmer tilgjengelige for å hjelpe dem med å møte barnas grunnleggende behov. Ifølge Del vår styrke, opplever nesten 17 millioner barn i USA "mat usikkerhet" som går utenom mat uten penger for å kjøpe mer, hopper over måltider eller reduserer porsjonsstørrelsen for å strekke tilgjengelig mat. Barn som opplever mat usikkerhet har en vanskeligere tid å lære enn de som regelmessig har nok næringsrik mat å spise. Skoler kan oppmuntre familier til å delta i billige eller gratis måltidsplaner, hvis de er kvalifiserte, og henvende foreldre til samfunnsbaserte matprogrammer.
Gjøre mer
Når elevene står overfor sosioøkonomiske hindringer for utdanning, inkludert fattigdom og usikre nabolag, kan skolene gi utvidede læringsmuligheter for å bidra til å motvirke disse faktorene. Hovedstart og andre utdanningsprogrammer for tidlig utdanning hjelper små barn til å utvikle tidlige ferdigheter i ferd med å lære seg. I følge Ohios ressurser for utvidede læringsmuligheter vil et godt utvidet læringsprogram hjelpe elevene til å forbedre selvtilliten, redusere skadelig atferd, inkludert alkohol og narkotikamisbruk, og forbedre lese- og matte-testresultatene. Utvidede læringsmuligheter kan være skolebaserte eller samfunnsbaserte og gi morsomme, konstruktive aktiviteter etter skolen, i helgene og i sommerferien.
