Enten du er forelder eller lærer, kan oppgaven med å utdanne et intellektuelt funksjonshemmet barn være skremmende. De vanlige metodene for å undervise og føre tilsyn med klassearbeid kan ikke nødvendigvis gjelde, og du kan støte på frustrerende øyeblikk der du føler at du "kommer ingen steder". Ifølge Education.com er det viktig å kjenne og forstå et barns funksjonshemning og lære å jobbe innenfor sine rammer, i stedet for å forvente at funksjonshemningen skal gå bort. Å lære et barns styrker og hjelpe henne til å kompensere for svakheter, vil spille en viktig rolle for å fremme suksess.
Trinn 1
Bruk visuelle hjelpemidler. Ifølge MentalHelp.net har lengre muntlige instruksjoner og forelesninger begrenset appell for nesten alle studenter, og er spesielt ineffektive i å undervise i et intellektuelt funksjonshemmet barn. I stedet anbefaler MentalHelp.net å inkludere mange visuelle stimuli, som diagrammer, tegninger og modeller. Du kan også bruke diagrammer til å spore et barns pedagogiske eller atferdsmessige fremskritt.
Steg 2
Bruk praktiske demonstrasjoner. Intellektuelt funksjonshemne barn kan ha problemer med å forstå abstrakte begreper, bemerker MentalHelp.net, så det er best å finne måter å engasjere dem på en sensorisk måte. For eksempel vil det være forvirrende å forklare tyngdekraften verbalt til et intellektuelt funksjonshemmet barn. istedenfor, gi ham en bok og la ham slippe den. Denne typen førstehånds visceral forståelse er mer sannsynlig å bli beholdt.
Trinn 3
Bruk fleksibilitet med oppgaver eller oppgaver. For eksempel, hvis du er en forelder som hjelper barnet ditt med lekser og hun sliter, ikke bli mired i detaljene. Education.com anbefaler å bestemme hvilken ferdighet barnet ditt er ment å demonstrere med oppdraget og tilpasse oppgaven basert på hennes evner. Målet her, sier Education.com, er å lære å jobbe med barnets unike styrker for å utføre oppgaver, selv om metodene dine er uortodokse.
Trinn 4
Bryt informasjon eller oppgaver ned i mindre deler. Mental Help.net anbefaler at intellektuelt funksjonshemne barn kan bli overveldet hvis alt for mye informasjon presenteres for dem samtidig. Det er mer nyttig å bryte en oppgave eller en leksjon ned i trinn. Når barnet mester eller fullfører ett trinn, kan du gå videre til neste.
Tips
- Sett dine forventninger i samsvar med barnets funksjonshemning. For eksempel foreslår Mental Help.net at et barn med mild intellektuell funksjonshemming kan bli lært å bruke en oppskrift, mens et moderat utfordret barn kan bli lært å lage en dagligvareliste. Et alvorlig funksjonshemmet barn kan ganske enkelt bli lært å kommunisere sult.
