Ungdomssporter kan ha mange fordeler for unge mennesker. Noen inkluderer å lære sporten de spiller, forstå hva som kreves for å konkurrere og glede av å være en del av et lag. Spille av sport lærer også ungdommer om ansvar og å være en del av et lag - betydningen av samarbeid. Siden deltakelse i ungdomssporter er et privilegium, må barna tjene det riktig ved å gjøre det bra i skolen.
De må tjene privilegiet
Studentene er ofte pålagt å opprettholde et bestemt gjennomsnitt av sine lærere for å bli kvalifisert til å spille. Hvis studentene ønsker å komme på banen, retten eller isen, må de tjene som privilegium ved å klare seg godt i klasserommet. Spille sport tjener som motivasjon for å gjøre det bra i klasserommet.
De utvikler bedre fokus
Ved å konsentrere sin innsats for å bli kvalifisert til å spille ved å gjøre det bra i klassen, lærer elevene å fokusere sitt sinn på emnet. Dette gir dem mulighet til å lære mer enn om de ikke hadde slik motivasjon, og hjelper dem til å få mest mulig ut av tiden brukt i klassen og studere.
De har høyere selvtillit
Spille av sport øker ofte ungdommens følelse av selvværd fordi hun er omgitt av lagkamerater som kan bli venner. Den økte sosiale statusen resulterer ofte i en bedre holdning som ofte gjør at barnet blir mer entusiastisk overfor en rekke aktiviteter - blant annet akademiske sysler. Ifølge forskere ved Michigan State Universitys institutt for studier av ungdomssport, utfører unge som spiller idrett bedre på skolen enn de som ikke gjør det.
De har potensial for stipendier
En av de største fordelene ved å delta i idrett er at idrettsutøvere som klarer seg godt i sitt valgte felt og oppfyller sitt faglige ansvar, kan være i stand til å vinne et stipend. Mens stipendiet kan være basert på deres suksess i idrett, gir det unge mennesker muligheten til å oppnå en utdanning som de ellers ikke har råd til.
Se etter korrupsjon
Selv om det pedagogiske og atletiske systemet kan fungere ekstremt godt for å hjelpe unge til å utvikle atletisk, akademisk, sosialt og moralsk, kan systemet bli ødelagt av lærere og trenere som bruker systemet til eget bruk. For eksempel kan en stjerne som kjører tilbake, ikke være i stand til å spille fordi han ikke klarer seg som standard i klasserommet. Hvis hans trener prøver å presse læreren, eller hvis læreren gir studenten en "pause" og lar ham spille, selv om hans faglige ytelse er undermåte, blir systemet beseiret. I stedet for å lære om tidsledelse og arbeidsmoral lærer studenten at de med makt og innflytelse kan få det de vil ha, selv om de ikke tjener privilegiet.
